La Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil busca formar profesionales del área educativa y social con los fundamentos científicos y pedagógicos para desenvolverse en diferentes roles en contextos educativos, familiares, institucionales y de política social, a favor del desarrollo, aprendizaje y bienestar de los niños en la primera infancia en el contexto de su familia y comunidad.
Perfil de ingreso:
Profesionales en el área educativa, psicología y afines, con experiencia educativa en el nivel inicial o básica, experiencia administrativa o técnica en centros y/o programas educativos o sociales, que incluyen atención y educación a la primera infancia y sus familias, de al menos 1 año.
Resultados de aprendizaje:
El graduado de la Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil será un profesional con las siguientes competencias: Diseña, ejecuta y evalúa programas para el desarrollo y aprendizaje de los niños de 0 a 5 años; y programas de capacitación y formación en el campo de la atención y educación a la primera infancia. Coordina y dirige servicios, programas y proyectos de atención y educación a la primera infancia en el contexto de su familia y comunidad. nvestiga sobre temas del desarrollo y aprendizaje de los niños en la primera infancia, y los contextos en que estos se dan.
Características:
• En línea.
• 2 Semestres
• Clases sincrónicas y asincrónicas, dos veces a la semana (Cada 15 días)
*Las asignaturas tendrán clases programadas entre semana (profesores nacionales) o fines de semana (profesores extranjeros).
Alfredo Tinajero (Ecuador - Canadá)
Magíster en Desarrollo Humano. Ha sido consultor para UNICEF, UNESCO, Brookings Institution, Banco Internacional de Desarrollo, Founders’ Network, Christian Children’s Fund, y Learning Through Play. Actualmente es investigador asociado en el Centro Hincks-Dellcrest de Toronto. Tiene varias publicaciones sobre desarrollo infantil. Desarrolla su doctorado en Desarrollo Temprano.
Bernardo Aguilar (México)
Magíster en Administración de la calidad integral en la Universidad De Monterrey. Magíster en administración de empresa en la Universidad de San Diego. Licenciado en Economía en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Consultor internacional de primera infancia y modelo de gestión de calidad.
María Victoria Peralta (Chile)
Doctora en Educación. especialista en Currículos, Cultura e Historia en Educación Infantil. Investigadora con varias obras sobre la primera infancia. Consultora para varias organizaciones internacionales comon: Organización para la Excelencia de la Salud, Banco Interamericano de Desarrollo, Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas, Unicef y Unesco en educación infantil. Miembro del Comité de Expertos de los Socios Latinoamericanos de la Organización de Estados Iberoamericanos. Fue vicepresidenta de la Organización Mundial para la Educación Preescolar para América Latina.
Mariana Hi Fong (Ecuador)
Magíster en Educación Superior e Innovaciones Pedagógicas. Curso secuencial bilingüe de Educación Especial de University of North Texas. Director credential – Formal Education Qualifications del Departamento de la Familia y la Niñez de Florida. Directora general del Centro Psicopedagógico Integral “Blosson Centro Familiar”. Catedrática y guía de tesis de la Universidad Casa Grande.
Marcela Santos (Ecuador)
Magíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil. Diploma Superior en Investigación para las Ciencias Sociales. Directora de Proyecto de Recreación y Estimulación Materno Infantil PREMI-Mi Casita Grande. Coordinadora de Proyecto Buen Vivir por Qualitative Early Childhood Education, VLIR-UOS y Universidad Artevelde de Ghent (Bélgica). Coordinadora de Innovación para Primera Infancia de la Universidad Casa Grande.
Neva Milicic Müller (Chile)
Doctora en Psicología de la Universidad de Gales (Reino Unido). Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Educación. Ha publicado en numerosas revistas nacionales e internacionales. Autora de libros sobre familia, desarrollo temprano, lecto-escritura, aprestamiento a matemáticas, inteligencia emocional y numerosos cuentos.
Claudia Muñoz (Ecuador)
Magíster en Educación – University of Louisiana at Lafayette USA. Certificación en Educación Especial nivel leve – moderado y Licenciada en Psicología – Louisiana USA. Directora del Centro Integral Psicopedagógico de Apoyo y Rehabilitación CIPAR – Guayaquil. Catedrática y guía de tesis de la Universidad Casa Grande.
